作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
部编版语文二下教案篇一
白萩(1937—),原名何锦荣。台湾台中市人。1956年商业职业学校毕业。1959年加入“创世纪”。1964年发起组织“笠”诗社。现为《笠》诗刊主编。主要作品集有《娥之死》、《风的蔷薇》、《天空象征》、《白萩诗选》、《香颂》等。
我们仍然活着。仍然要飞行
在无边际的天空
地平线长久在远处退缩地引逗着我们
活着。不断地追逐
感觉她已接近而抬眼又是那么远离
天空还是我们祖先飞过的天空。
广大虚无如一句不变的叮咛
我们还是如祖先的翅膀。鼓在风上
继续着一个意志隐入一个不完的魇梦
在黑色的土地与
奥蓝而没有底部的天空之间
前途只是一条地平线
逗引着我们
我们将缓缓地在追逐中死去死去如
夕阳不知觉的冷去,仍然要飞行
悬空在无际涯的空中孤独如风中的一叶
而冷冷的云翳
冷冷地注视着我们。
赏 析
诗人妻子陈文理在一篇文章中曾这样谈到她的丈夫和这首诗:“对一个生活在安稳环境中的人,是不会了解白萩颠沛失所的困顿。生存对我们而言,是一个重担,从诗作便能领会”。《雁》这首诗当然同诗人的生活际遇有一定关系,但作为艺术创造,也不能做简单理解。此诗所表现出来的那种“虽九死而不悔”的生存状态,更主要是来源于诗人内在的生命意志的投射。
诗中的“雁”,是诗人所借用的基本形象,而其中寄寓的则是诗人的灵魂。这首诗一开始就把雁推到了一个无奈的生存空间:在无边际的天空,追逐一条随追随退、永远也达不到的“地平线”。这里隐喻了人类与生俱来的基本处境。这是一种无法擅离的宿命。只要我们活着,就只能如此,这一节,写雁的生存状态和意志,为全诗定下了悲苦的基调。
第二、三节,从两个方面深化这一主题。一是生存历来如此。天空还是“祖先飞过的天空”,翅膀还是遗传的“祖先的翅膀”,从古到今,一代代地永远“继续着一个意志隐入一个不完的魇梦”。这是人类生存的亘古不移的法则,任何人也无法逃脱这一生命定律。一是生存万分艰难:天空无底,地平线无垠,从生到死,即使太阳冷去,即使“孤独如风中的一叶”,也“仍然要飞行”。这里已不单纯是生存的困顿,而是以困顿的生存烘托生命意志的执拗与顽强。不再是无可奈何的悲叹,而是顺应自然的人生信念的高扬。
部编版语文二下教案篇二
品读描写大雁心理活动的言语,感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质,体会爱情与自由对生命的重要意义。
说明:
本文是一篇短篇小说,文章叙述了一个两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。小说对大雁心理活动的描写,把受伤大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望表现的淋漓尽致。大雁是群体活动性很强的动物,受伤的母雁离开大部队是无奈之举,那只孤雁离开雁阵,久久徘徊让读者深深感动,这是大雁之间生死相依的真情流露。最终两只雁一起倒在地上,死了头颈还向着天空,这一幕如同一个定格的镜头,让我们悲哀伤心之余,也受到了内心的强烈震撼。小说的叙述与描写都很精彩,全文故事结构紧凑,叙述简练而生动,大雁的心理活动揭示得很生动,建议有重点地阅读这些内容,并分析大雁的心理变化过程和状态。
教学重点与难点
反复品读描写大雁心理活动的关键词句,感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质,体会爱情与自由对生命的重要意义。
说明:
描述雁对天空依恋、向往是本文的重点,而雁心向蓝天也就是对自由、对尊严的渴求,只有引导学生反复品读文中描写大雁大量心理活动的关键词句,才能感受到这一点,尤其是通过对故事情节的熟悉和了解,理解文章的结尾——两只大雁头颈相交,死死地缠在一起,殉情而死的这一举动的价值,更能激起心灵的震撼,只有感受大雁宁死不屈的精神,才能体会爱情与自由对于生命极其重要的意义。
部编版语文二下教案篇三
教学目标1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。
3、学会表达,学会倾听他人的`发言。
教学重点学会清楚表达自己的意见和想法。
教学难点能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。
教学方法小组讨论法、情景法
教学时间1课时
教具图片、录音、视频等多媒体课件
预习设计预习生字,朗读课文
教学过程
教师活动学生活动补充修订
第一课时
由班级图书角引入,制定图书借阅公约,激发孩子们的兴趣。(板书:图书借阅公约)
出示提示:
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……
小组讨论
1、将全班同学分成若干个小组,每个小组3—4名同学。
2、围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。
3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。
(讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)
4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。
6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
小组合作交流谈论:
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……
1、小组讨论
2、组长汇报
3、全班齐读公约
板书
设计
图书借阅公约
一、开放时间:每天中午1:10~1:40。
二、排队取书,轻拿轻放,切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅,每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日,15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书,归还图书时,图书管理员应仔细检查,如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况,借阅人应按所借图书原价赔偿,情节严重者加倍赔偿。
作业
设计
将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。
部编版语文二下教案篇四
上完《中国古典诗歌散文》一书,上《中国古代小说》的部分篇目。
全力复习必修(1-5)的所有内容,全力准备学业水平考试。
以教材为依托,基本完成高考一轮复习的大致内容。
向45分钟要质量。
每节课保证讲课时间不超过20分钟,8分钟的课堂练习,7分钟的`学生讲解或者订正,将高考一轮复习内容贯穿其中。
8分钟练习具体内容为:
一、3月着重为字音字形题,病句连贯题的,成语文学常识题的综合考察。
二、4月着重成语题和名句题的考察。
三、5月着重考察文言文现象的
四、5月文言现象的考察,每天5道题目。
五、6月古代诗词的考察。(每天一首)
六、6月现代文阅读(小说阅读,人物传记阅读。)
七、7月整套试卷复习,期末考试和学业水平考试。
一、3月,学霸考霸评选。
二、4月,读书会,评出书香小组。
三、5月,语文基础知识大赛,评出优秀个人。
四、6月,作文大赛,选出推出去参与比赛。
天天做,周周清,每天争取学生拿出语文书,主动拿出语文书,喜欢拿出语文书。
一、加强继续教育的培训。
二、加强自身素质的培养,写作上能教学生学写,自己提笔就写,让学生读,自己就先读的好习惯和好习惯。
三、撰写科研论文,至少发表一篇。
四、参与课题研究。
五、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。
部编版语文二下教案篇五
本单元“道理篇”,意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法。编排了寓言两则、课文两篇和语文园地五。《亡羊补牢》《揠苗助长》旨在让孩子结合生活实际体会故事蕴含的.道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成;做错了事要及时改正;《画杨桃》一文旨在让孩子在理解课文内容基础上,明白同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理;《小马过河》让孩子们懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。教学过程中引导学生运用灵活多样的方法自主识字;注意培养学生识字的积极性和兴趣,培养学生良好的写字习惯。
1、会认会写本单元所学生字,运用多种方式指导学生识记生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
重点:1、识字和写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:培养学生遇到问题勤于思考善于思考的能力。
12《亡羊补牢》1课时
《揠苗助长》1课时
13《画杨桃》2课时
14《小马过河》3课时
口语交际《图书借阅公约》1课时
语文园地五2课时
总计10课时