当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
剃头大师这本书的读后感篇一
《剃头大师》主要讲小沙天生害怕剃头，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的.耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。有一次，姑父让我给小沙剃头，我给小沙提了个光头，小傻大叫一声，跑了出去。“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。
根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。
标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比，使学生既理解了“剃头大师”一词的意思，又理解“害人精”这一词的意思。
关注内容，感悟形式。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。据此设计了两个教学过程：1．初读——从语言到内容。按照课文的顺序，指导学生了解三个人物，小沙、“剃头大师”、“害人精”。2．细读、深读一一从内容到语言。这一过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。
教给方法，学习语言。在本文的学习中，我指导学生用查字典的方法学习词语；根据提示划分段落；结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的效果。
在教学本课时，往往因怕有所缺失而面面俱到，结果造成重点不突出。如在教学小沙人物性格特点时，我原木设计了学生问的合作练习，一个人扮演小沙，一个人扮演“剃头师傅”，边想象边叙述，小沙怎样演，老师怎样提示。这样可以练习同时表述两方的语特色，并把学生带入情境中。可教学中，我上课伊始在概括课文主要内容和分段上耗时过多。其实这些内容是中年级语文课最基本的训练，不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相关环节而在上而费了大量时间，影响了对重点词句更为深入和扎实的训练，使得重点没有突出，教学特色也不鲜明。
剃头大师这本书的读后感篇二
剃头大师课例研讨作为一种新型的教学方法，在近年来逐渐被广大教师所接受和应用。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次剃头大师课例研讨活动，并从中受益匪浅。以下是我个人的一些心得体会。
首先，剃头大师课例研讨是一种高效的教学反思和提高的方式。在这个过程中，我们不仅仅对自己的教学进行深度梳理和反思，还能够借鉴他人的成功经验和教学技巧。据统计，教师们在课例研讨中的教学得分普遍有所提升，并且更加灵活地运用了各种教学方法。通过与其他教师的互动和交流，我们有机会重新审视自己的教学实践，从而不断挖掘和提高自己的教学潜力。
其次，剃头大师课例研讨可以帮助教师改善教学策略和方法。在这个过程中，教师不仅可以亲自上课展示自己的教学案例，还能够从其他教师的案例中汲取灵感和启发。这使得教师们能够更加全面地考虑和设计教学内容和流程，更好地满足学生的学习需求。通过剃头大师课例研讨，教师们可以不断发掘适合自己的教学方法，提高学生的学习效果。
再次，剃头大师课例研讨能够促进教师间的合作与共享。在课例研讨过程中，教师们可以相互交流自己的课堂教学经验，并分享自己的成功案例和教学空间。这种开放和合作的态度，不仅有助于改善现有教学模式，还能够极大地提高整个教育系统的质量和水平。通过与其他教师合作，我们可以互相借鉴、互相学习，从而不断提高自己的教学能力和水平。
再则，剃头大师课例研讨培养了教师的自我学习和专业发展意识。通过参与课例研讨活动，教师们会发现自己的不足之处，并有动力去主动补充和学习新的知识和技能。这种自我学习和专业发展的意识是教师职业发展的基石，也是提升教学质量的关键。剃头大师课例研讨给予了教师相互学习和发展的机会，使得教师能够始终保持对教学的热情，并积极追求教学上的进步和创新。
最后，剃头大师课例研讨提升了学生的学习效果和满意度。通过提高教师的教学水平和专业发展，剃头大师课例研讨直接影响了学生的学习成果。教学质量的提高，无疑将促使学生更加积极主动地参与学习，并取得更好的学习效果。在课例研讨中，教师根据学生的实际情况和学习需求进行教学设计，更加贴近学生的日常生活和学习实际，从而提高学生对教学内容的关注和理解，进而提高学生的学习满意度。
总之，剃头大师课例研讨作为一种创新的教学方法，在教学实践中发挥了重要的作用。通过剃头大师课例研讨，教师可以反思自己的教学实践，改善教学策略和方法，并与其他教师进行合作和共享。这种交流与反思的方式不仅促进了教师的个人发展和专业提升，而且也有助于提高学生的学习效果和满意度。相信随着剃头大师课例研讨在教育领域的不断推广和应用，将会对教育教学产生更加深远的影响。
剃头大师这本书的读后感篇三
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，溢满童真。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”还害得姑父“每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发”。文章语句生动，童趣横生。作为一件童年趣事，课文十分贴近学生生活，能唤起他们许多相关经验和记忆。“在童年的百花园里，我们看到了真善美”这个单元导语揭示了第六单元的`人文主题。“运用多种方法理解难懂的句子”也体现在本课课后练习中；《语文园地》里特别提示“理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较近似。”教学中，力求让学生切实联系上下文，紧密结合生活经验。从本课课文内容方面来看，里面人物个性特点十分鲜明——小沙十分“胆小”；剃头师傅看似“老掉牙”却透出一股严肃认真劲儿；主人公“我”则天真调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给没有经验的“我”随意处置；“我”十分乐意，信心满满，觉得自己就像个剃头大师，因为随意乱剪最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹出于孩子的调皮而已。教学中，通过画、议、读等方式引导学生感受“我”给表弟剃头的过程，感受人物的内心。
文中处处存在明显的对比，如小沙的感受从怕剃头到“无所谓”、“他是店里的剃头师傅都不欢迎的顾客”到“世界上再也没有比他更优秀的顾客”，这里形成了鲜明的对比；老剃头师傅和“我”使用的剃头工具、给小沙剃头的过程及结果的对比，反差巨大，从而感受“我”的人物形象——调皮，最后感受童真童趣。本课难点就是引导孩子感受本文为何以“剃头大师”为题。容量很大，必须做出取舍。所以我重点做的是“对比老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程”，抓住关键词感受“害人精”、“剃头大师”的特点，并指导朗读出“我”在给小沙剃头时的愉悦心理，最后对比结果，感受出我的人物形象。个人觉得本次教学还是比较成功的，唯一遗憾就是时间方面把握得不够得当，最后一个环节：为什么本文以“剃头大师”为题，这个环节进行得比较仓促，根本没留下多少时间给学生深入思考，几乎由教师自己自问自答。在今后的的教学中，我一定要把控好各个教学环节的时间，给值得深究的问题多腾出一些时间。
剃头大师这本书的读后感篇四
剃头大师课例研讨是一次重要的学习机会，我很荣幸能够参加这个活动。在这次课例研讨中，我学到了很多有关剃头技术和技巧的知识，也体会到了剃头师的职业精神。下面我将分享我的心得体会。
第二段：学习内容
在这次课例研讨中，我学到了很多剃头的技术和技巧。我们通过现场观摩和课堂学习，学习了如何使用剃刀和剃头工具，如何处理不同类型的头发和头皮问题。我们还学习了如何修剪和塑造不同风格的发型，并学习了如何运用各种产品和技术来增加剃头服务的质量和价值。通过这次学习，我对剃头技术有了更深入的了解和掌握。
第三段：技术难点
在学习的过程中，我遇到了一些技术难点。例如，剃顺发的难度比想象中要高，需要细心观察和耐心练习才能掌握。另外，剃刀的使用也需要一定的技巧，过犹不及往往会导致剃头不均匀或伤及皮肤。然而，通过老师的耐心指导和同学们的互相学习，我逐渐克服了这些困难，并取得了进步。
第四段：职业精神
在这次课例研讨中，我不仅学到了技术和技巧，更体会到了剃头师的职业精神。剃头师不仅仅是提供剃头服务的人，他们还是顾客信任的对象。他们需要对每个顾客负责，细心聆听顾客的需求和期望，并在技术层面上做到精益求精。在这次研讨中，我看到了许多剃头师用心对待每一个顾客，他们不仅仅是为了完成一项工作，而是把每一个顾客当作自己的艺术品，用心打磨。这种职业精神让我深受感动，也对我的职业道德有了更深的理解和认识。
第五段：总结
通过这次课例研讨，我不仅学到了很多剃头技术和技巧，还深刻感受到了剃头师的职业精神。我将把这次学习的成果运用到实际工作中，为每一位顾客提供更优质的剃头服务。我也希望能够不断学习和提升自己，成为一名出色的剃头师，为顾客提供更好的体验和服务。
剃头大师这本书的读后感篇五
第一段：引入剃头大师课例观摩的背景和目的（150字）
每个行业都有其精湛的技艺，而剃头大师则是一个行业里独树一帜的存在。为了提升技术水平和了解这个行业的最新发展，我参加了一场剃头大师课例观摩活动。这次观摩的目的是学习剃头大师们的技术，发现他们的精细操作和独特的风格，以及体验他们的剃头艺术给顾客带来的舒适和满意。
第二段：对观摩剃头大师课例的感受和收获（250字）
在观摩过程中，我深深感受到了剃头大师们对于自己技艺的极致追求和无尽创新。他们在剃头前会仔细倾听顾客的需求，并根据顾客的脸型、发质和风格做出专业的推荐。他们用剃刀熟练地操作着，为顾客细致地修剪每一根头发。他们的手法轻盈而准确，一气呵成，看起来毫不费力。观摩中我还了解到了剃头大师们在技术上的持续学习和创新，他们参加各种培训班和比赛，与同行者交流和学习，不断提高自己的水平。通过观摩，我对剃头这个行业产生了新的认识。
第三段：剃头大师的精神对我产生的影响（250字）
观摩过程中，我看到了剃头大师们对工作的极致专注和敬业精神。他们不仅仅是一名剃头师，更是一位艺术家和服务人员。他们的技艺无微不至，旨在为顾客提供最完美的剃头体验。剃头大师们的敬业精神对我产生了深刻的影响。无论从事哪个职业，只要我们对工作怀有极致的热爱和敬业精神，我们就能取得成功，给他人带来超乎预期的服务体验。
第四段：我个人的剃头体验和技能提升（300字）
观摩过程中，我还有幸成为剃头大师们实际操作的对象之一。他们用剃刀轻轻剃过我的头发，精准地修剪，给我带来了非常舒适的感觉。这次体验不仅让我了解到了剃头的技术和操作要点，还让我深刻体会到了剃头大师们为顾客提供舒适体验所付出的努力。此后，我也开始自己尝试剃头技术，在原有的基础上不断提升自己的技能。我买了相关的工具和教材，多次练习，通过与顾客的交流和反馈，我逐渐掌握了剃头的技巧和要领。这次观摩经历的确对我的技能提升起到了巨大的帮助。
第五段：总结和展望未来（250字）
通过这次剃头大师课例观摩，我深刻体会到了剃头大师们对技艺的追求和敬业精神，也对自己的技能水平有了更深刻的认识和提升。此后，我将继续坚持学习和实践，不断提高自己的技术水平，为顾客提供更加完美的剃头体验。同时，我也意识到敬业精神在任何行业中都是成功的关键，我将以剃头大师们的精神为榜样，将敬业与专注融入自己的工作中，不断为顾客提供更好的服务。