大班教案的实施需要教师灵活运用教学策略，因材施教。以下是一些小学教师编写的典型教案，希望对大家在教学中有所帮助。
小狗抬轿教案反思篇一
一．教学案例活动目标：
1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。
3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。
活动准备：
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。
活动过程：
一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。
幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。
2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。
(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。
(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”
欣赏《小狗抬轿》的旋律，熟悉乐曲旋律。
(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。
(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。
(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。
分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。
提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)
(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么表演?”
“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演呢?”
(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼儿评价。
二．教学实录
t：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。
t：小朋友们好——(c-c1)
s：老师你们好——
t：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?
(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)
t：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?我们一齐说说看!
s：八只小狗抬花轿……
t：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸出来，有节奏的说儿歌。
s1：我觉得这音乐很活泼。
s2：很美
s3：听了很舒服，我喜欢。
t：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!
t：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试试看!注意过门的时候请拍手!
t：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!
t：我们一齐有感情的唱两遍。
t：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们来练一练!
s：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?
s：疼
t：小狗心里会怎么想呢?
s：害怕
t：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?
t：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?
s1：高兴
s2：愉快
t：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情绪。
t：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地方?
t：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。
(录好后，放给孩子听)
t：感觉怎么样?
s1：有点太响了。
s2：有的地方唱得不齐。
t：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!
t：这一遍感觉怎么样?
s：好一些了。
t：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!
(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)
t：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?
s1：被踢的小狗还笑呢，不真实。
s2：对，老虎一点也不凶。
t：那厉害的老虎该怎么表演呢?
师生一齐模仿。
t：还有谁想来表演的?
t：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!
三．教学反思
《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准备活动中，将目标重点放在学唱上面。
既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。
在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现象，也体现了孩子的主动学习。
当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。
小狗抬轿教案反思篇二
1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。
1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。
2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。
3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。
4、学唱歌曲
（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演想法。
（2）鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。
（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。
5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。
小狗抬轿教案反思篇三
1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。
2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。
3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
《小狗抬轿》ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。
一、图片导入，激发兴趣。
师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)
二、欣赏故事，理解歌词。
1、回顾ppt内容，了解歌词内容。
提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(ppt看完，教师根据幼儿的.回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。
2、完整学说歌词。
过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)
3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。
4、教师完整演唱歌曲。
三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。
过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫"歌曲接龙"。
歌曲接龙：
(1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。
(2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、创编动作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轿》
过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?
2、教师讲解游戏规则。
那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。
3、幼儿分组表演。
小狗抬轿教案反思篇四
教学目标：
1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的`旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等
教学过程：
一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《小狗圆舞曲》a段）。
1、导入：
师：嘘，你们听，谁来了！师生在学生中开始上课）
老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？
2、复听乐曲：
师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
3、感受乐曲
师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？
（老师演奏时用表情、语言提示）
小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）
小狗抬轿教案反思篇五
活动目标：1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动。
活动准备：1、材料准备：《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子。
2、经验准备：听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。
活动过程：
一、练声导入
师：（山谷图片）孩子们，你们瞧！这是什么地方啊？这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢！如果你对它大声地说话，它也会对你大声地说话；如果你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩！
师：你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢！（教师扮小动物带领幼儿练声）
二、学习歌曲《小狗抬轿》
1、观看《小狗抬轿》动画，理解歌词内容。
幼儿边说，教师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作理解歌词。
师：后来其中一只小狗怎么样了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌词：老虎狠狠踢一脚）教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。
师：这件事儿有趣吗？那咱们一起来从头到尾说一说。
2、教师范唱，结合图谱。
师：这里面啊，还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢，你听！
教师清唱歌曲，钢琴给前奏。
师：好听吗？我们也来试一试。（钢琴伴奏，慢速）师：你们真聪明，这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣，一起试一试！
3、玩游戏，进一步熟悉旋律与歌词。
游戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。
教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，多玩几遍，教师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视情况而定。
师：你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们！
三、表演歌曲
师：今天啊，黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿，咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演，我要请一个小朋友来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边。准备好了啊，咱们听好音乐，下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。
四、结束活动
师：表演得真不错，刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢！不着急，老师还给你们准备了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。
小狗抬轿教案反思篇六
活动目标：
1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。
2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。
3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
《小狗抬轿》ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢？让我们一起来看一看（放《小狗抬轿》ppt）
二、欣赏故事，理解歌词。
1、回顾ppt内容，了解歌词内容。
提问：刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事？（ppt看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1—2遍）。
2、完整学说歌词。
过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧，（完整朗读一遍）刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗？那我们就开始吧。（完整朗读第二遍）
3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。
4、教师完整演唱歌曲。
三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲好听吗？（好听）那让我们一起唱起来吧！（完整唱第一遍）
1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。
过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫“歌曲接龙”。
歌曲接龙：
（1）教师唱前半句，幼儿唱后半句。
（2）幼儿唱前半句，教师唱后半句。
（3）女生唱前半句，男生唱后半句。
四、创编动作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轿》
过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢？
2、教师讲解游戏规则。
那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢？老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼儿一边说一边学）那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。
3、幼儿分组表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小狗抬轿教案反思篇七
活动目标：
1、能理解音乐作品所表达的形象，并大胆创编动作表现音乐作品。
2、喜欢唱歌活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备：
经验准备：
幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。
物质准备：
纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干；音乐播放器《小狗抬花轿》。
活动过程：
一、复习儿歌：《小狗抬花轿》导入活动
1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌，老师把这首儿歌画成图谱，我们一起来把儿歌复习一遍。
2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里，彭老师带来了一首曲子，你们来听一听，一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。
二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配
（一）、引导幼儿安静地倾听，感受歌曲《小狗抬轿》的旋律
1.我们一起来听一听这首曲子的旋律，之后告诉我听完旋律你们有什么感受？
（二）、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》
1.请小朋友再次倾听曲子一遍，这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。
2.分享交流幼儿尝试的结果。
3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果：教师范唱第1-4句歌词。
4.幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。
5.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。
6.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。
（三）、幼儿结合图谱完整学唱歌曲
三、引导幼儿进行边唱边表演
2.教师与幼儿共同讨论，完善创编的动作。
3.全体幼儿边唱边表演。
四、自然结束活动
小狗抬轿教案反思篇八
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
重点难点
重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配。
难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
活动准备
1、课件
2、小狗、老虎头饰
3、轿子
4、扇子
活动过程
一、导入，引发幼儿的兴趣。
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。
1、完整观看课件。
提问：你刚刚看到和听到些什么?
2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
(手动播放课件，教师念童谣)
引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)
3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。(有节奏的念儿歌。)
4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗?(播放歌曲)
5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)
2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。
3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。
4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。
(1)、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。
(2)、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以及动作。
5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理，为后面表演做准备)
四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演?(把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)
表演开始罗!
3、分组、分角色表演。
小朋友，他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，
(1)首先我们要分配角色共九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。
(2)自由讨论，分配角色，学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。
(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子)
我们要开始表演罗!
五、结束
问一下客人老师，我们表演的怎么样?
抬花轿出发罗!(边表演边出教室)