在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
微课在班会中的运用研究篇一
了解古今的科技发展历史，赞颂科技人才，激发学生学科学、爱科学的兴趣。2。开发学生的智力，让学生从活动中感悟科学，继而学习科学，应用科学。3。培养学生的创新精神和实践能力。
1、课前让学生查阅与科学有关的资料，收集有关古今科技方面的资料，让同学们做好准备。
2、可以选取一个口才较好，应变能力较强的学生担当活动的主持人，让他事前认真做好整个程序的准备工作。
3、选择几个普通话标准，阅读能力强的同学进行诗歌朗诵和故事的演讲。
4、黑板上写好课题，投影仪上播放图片和轻柔的音乐作为背景。
老师：同学们，经济是基础，科技是龙头。今天我们在这里召开一节以《我们爱科学》为主题的班会。老师委托————————两位同学来主持，大家欢迎！
甲：在世界科技的舞台上，
乙：中华，我们的祖国啊，
合：曾经是一颗明亮的星座。
甲：中华民族有五千年的光辉历史，
乙：中华民族有五千年的伟大成就。
甲：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结成累累硕果，
合：留下了一笔笔光辉灿烂的科技发明。
（介绍中国古代科技）
甲：四大发明的光芒，让人仰视它古老的璀璨
合：请欣赏《四 大 发 明》四大发明放光芒，
甲：同学们你们知道我国的四大发明是什么了吗？（指名回答）
瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。
科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，
没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？
没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？
没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？
我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
甲：这些举世瞩目的科技成果，都是无数科学家经过无数次的实验取得的，你都知道那些科学家？（学生发言）
请听《科学家的故事》（同学讲故事）
乙：随着社会的进步，我国的科学技术早已发生了日新月异的'变化，如今我们的生活水平提高了，家里的生活用品也丰富多彩了。除此之外，科学还在哪些方面影响着我们的生活呢？请同学们根据自己的生活经验谈谈自己的看法。
你们访问父母或爷爷奶奶很早以前用的生活用品有哪些？
学生自由发言。（煤油灯、搓衣板、火柴等）
甲：现在你们还用这些东西吗？为什么不用了？
甲：走进时光隧道
课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？
厨房：电冰箱煤气灶高压锅微波炉报警壶电饭褒……
洗手间：全自动洗衣机浴霸热水器座便器多功能毛巾架……
卧室：高级床垫 复合木质地板 天池吊顶冷暖空调 液体壁纸
书房：笔记本电脑 护眼台灯 转椅 多功能书柜
客厅：壁挂式平面电视 柜式空调 高档真皮沙发
乙：没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？（学生发言）
乙：你有什么小发明，或你将要发明什么？请你告诉同学们。（学生发言）
合：最后让我们用华罗庚的话结束这次班会：。“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。———华罗庚（中国）
微课在班会中的运用研究篇二
1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3.促进同学团结，促进学生身心发展。
(一)唱《找朋友》音乐开场
中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
(二)进行“相互采访”活动。
1.互相自我介绍，内容包括：
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)
(四)表演。
中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。
1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
(六)“互相赞美”活动。
主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富!
微课在班会中的运用研究篇三
什么叫微课？微课是指按照新课程标准及教学实践的要求，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点（如重点、难点、疑点）或教学环节而开展精彩的教与学活动的全过程，具有远程传播速度快、技术运用多样化等特点，对教师自身提出了更高的要求。
近几年，我们通过制作与使用高中地理微课教学，以课堂教学实践为手段，对微课的效果及存在的不足进行了效能测试。总体上看，微课深受学生的欢迎，并且明显激发了学生学习地理的兴趣，尤其是微课视频与动漫的播放，进一步引发了学生对高中地理难点及重点的好奇心与求知欲，教学成效明显。另外，笔者通过课后的座谈会，也了解到学生一致认为微课直观、生动，就一个知识点进行深入解析和直观的演示，有利于加深学生的记忆，形成多向思维和联想效应，基本上能实现预期的教学目的。
但是，在教学实践中，高中地理微课也存在一些不足之处：第一，呈现方式单一。当前的微课仅限于自动播放ppt，以及教师从网上下载的少量动画，信息技术运用不充分，内容构成呆板单一，没有体现出微课应具备的生动性特点;第二，过于突显教师的教学意图，使得微课不能更多地拓展和延伸知识，教学内容略显枯燥，对学生的吸引力不足;第三，与学生实际生活的联系不紧密。“学会对学生终身发展有用的地理”是新课程标准对地理教学提出的要求，教师应把它渗透到每一个教学环节，否则地理教学就失去了生命的'源泉，也失去了它的存在意义及学科魅力。如在教学《地震的形成与产生》时，有些教师没有讲授避险逃生的知识与技能，致使地理教学失去了深厚的生活背景，学生不能学以致用;第四，高中地理微课的制作指向性不明确。如哪些知识点适合制作微课，怎么制作微课都还处于探索阶段，缺乏权威、科学的参照和导向，所以高中地理微课的制作缺乏必要的指向性。
微课并不能替代传统的地理教学手段和方法，把它运用于地理教学中，只是对传统教学的补充和强化，尤其是通过现代信息技术的立体运用和多维构成，把高中地理的抽象概念具体化，把隐涩的知识形象化，把机械的传授生动化，使学生能够很快突破高中地理教学难点的瓶颈，更好地学习、理解高中地理知识，形成完整、系统的知识体系，这才是微课的作用所在。
当前，高中地理微课研究的侧重点在以下几个方面：第一，微课的选题。高中地理的知识点繁杂，难点、重点、疑点较多，所以选择正确的微课内容就显得十分重要，哪些知识点是新课程规定必须掌握的？这些知识点中哪些是学生的学习难点？哪些是学生在学习过程产生的疑点？这些难点、疑点有没有必要通过微课教学来突破思维和记忆的盲区？这些都是高中地理教师必须了解的，否则粗制滥造的微课只会使学生感到无所适从，失去学习方向，扰乱学习思路;第二，微课的技术构成。微课突出的亮点就是多媒体、多维面的信息技术运用，体现其直观、生动及新颖的优势。但是，技术的构成必须与内容紧密结合，哪些知识点适合什么技术？哪些技术更能生动地解析知识点？哪些技术更加吸引学生的关注，激发他们的兴趣呢？所运用的技术能否得到普及和推广等，这些都需要教师在实践中不断磨合探索和改进;第三，微课的优化。微课不仅要紧扣知识点，而且还要紧密结合学生的地理知识的学习水平，以及学生理解和掌握知识点的能力。微课的节奏安排、内容的浅易程度、技术的跟进演示等，以及如何用最形象的方式阐述出最难的知识点，如何用直观的图像诠释出最抽象的理念？这些都需要教师在教学过程中不断进行完善和优化。
微课是一种新兴的教学技术，十分适合高中地理学科知识的拓展和延深。教师科学有效地运用好微课技术，能放大现代信息技术的效应，使高中地理教学更加生动，更加吸引学生。
微课在班会中的运用研究篇四
生活中的学问
想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造新形象的过程。已有的知识经验和丰富的表象是想象的基础。要提高人的想象力，首先应丰富学生的知识经验和表象储备。知识经验不仅仅来自于书本，很多还来自于生活。智力的培养也不仅仅通过做题或专门的训练，经常留意生活中的小问题，也有利于开发我们的智力，培养我们的想象力和创造力。鼓励学生留心生活，收集生活小窍门，并养成勤动脑的习惯，来增长知识，丰富表象，促进其智能发展。
通过训练，丰富小学生的知识经验和表象储备，培养小学生创造性解决问题的能力，提高小学生的想象力、思维能力和创造力，促进其智能发展。
选例。
讲解法、训练法、讨论法。
教师给同学们讲小强的故事，随后板书“生活中的学问”。
小强是个非常喜欢动脑筋的孩子，在生活中他有很多小窍门呢。有一次他发现爸爸妈妈卧室里的地板革上粘着一片透明胶，他弯腰把它撕了下来，可是一看地上还粘着胶，他眼珠子一转，跑到自己房间里拿着橡皮跑回来，在有胶的地方擦了几下，地板就干净了。有一天他在练毛笔字，一不小心把墨汁溅到了身上，当时他没有去管它，接着练字。吃完午饭，他拿了一些饭粒，脱下衣服，在水龙头下就洗开了。他把饭粒往有墨汁的地方一抹，搓了一会儿就干净了。
（2）在生活中你有哪些小窍门？
（1）做饭要用水，接水时，往往得一只手端锅，一只手关水龙头，端锅的那只手就很吃力，怎么办呢？（用粗铁丝做一个挂钩，挂在水龙头的“脖子”上，可以把一个锅柄挂上去。）
（2）黑板擦在擦黑板时既费力又不卫生，你能发明一个新型黑板擦吗？
（5）同学们早就发现，教师上完课都要拍拍手，因为手上沾满了粉笔灰，这多不卫生呀！怎么办呢？请给教师想个办法。
1、要多参加实践活动，在生活中学习和积累知识经验，丰富表象储备，发展我们的想象力。
2、建议班报或黑板报定期刊登同学们收集的生活中的小窍门，来丰富同学们的知识经验和表象储备。
生活中的很多学问是从别人那里或书上学来的。请你每天收集三个生活中的小窍门，记到笔记本上。你可以通过看报纸、杂志收集，也可以问父母或同学，至少坚持一个月。
微课在班会中的运用研究篇五
1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3.让学生通过感受自然，学会体会人与自然的和谐相处，并明确我们生活中的一切都是大自然带给我们的，以此让学生学会感恩自然、感恩社会。
1.网络搜索相应的大自然美丽风光以及环境遭受破坏的图片，以对比的形式带给学生强烈的心灵震撼。
2.学生情景剧的设计、环保歌曲的改编、环保知识的竞赛设计。
3.诗朗诵文章精选、背景音乐的选择。
通过表演小品、图片、唱歌、朗诵、环保知识竞赛等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。让学生学会感恩自然。
班会课在《感恩的心》优美的歌声中拉开序幕。
(男)：尊敬的老师，(女)亲爱的同学们，(合)大家好，欢迎走进初三(9)班主题班会“感恩自然，和谐共处”现场。