每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
对危机的感受和看法篇一
在一次偶然的机会，我接触到了危机意识这个概念，它如一道闪电，瞬间点亮了我对管理学理解的新视野。我决定以自己的方式去探索和理解这个全新的概念，并形成了以下的心得体会。
1.理解生活的无常：危机意识让我明白，生活并不只是阳光，而是充满了不确定性。这种不确定性正是生活的常态，也是我们生活的内在风险。这种风险并非只有外部的威胁，更多的是来自我们内心的恐惧和犹豫。有了危机意识，我们能够更好地应对这种不确定性，减少内心的恐惧。
2.拥抱变化：危机意识也让我理解到，唯一不变的就是变化本身。我们应当拥抱变化，迎接挑战，而不是逃避或者抵制。每一次的危机，都是一次新的机会，一次自我提升和成长的机会。有了危机意识，我们就能更好地抓住这些机会，实现自我价值的提升。
3.持续学习：有了危机意识，我开始意识到学习的重要性。只有不断学习，我们才能保持自己的竞争力，才能在变化中找到新的方向。我深刻体验到，持续学习是一种生活方式，更是一种生存策略。
4.风险管理：危机意识让我学会了如何识别和评估风险，如何制定和实施风险管理策略。我了解到，风险管理并不仅仅是避免危机，更是一种积极的生活态度，一种对生活的热爱和尊重。
5.坚韧不拔：危机意识让我明白，坚韧不拔是成功的关键。在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃，要有坚持下去的决心和勇气。这种坚韧不拔的精神，是我们在危机中生存和发展的关键。
总的来说，危机意识带给我更多的是一种对生活的理解和态度，一种面对挑战和困难的心态。我更加明白，只有拥有危机意识，才能更好地应对生活的挑战，才能在变化中找到自我，实现自我价值。
对危机的感受和看法篇二
作为一个现代人，我们不可避免地会经历各种危机。无论是个人生活中的危机，还是全球性的危机，我们在其中都会有所体会，也会从中得到收获。今天，我将分享我在面对危机时得到的心得体会，希望能给大家带来一些启示。
第一段：危机的本质
首先，我们需要认清危机的本质。危机是不可预测的，而我们又无法做到完全掌控所有的事情。在面对危机时，我们需要明确这一点，并准备好应对不可预测的情况。这需要我们具备足够的思考能力和应变能力，以便在危机中迅速作出正确的决策。
第二段：突发事件的危机应对
在生活中，突发事件是最常见的危机形式。例如突然失业、家庭成员遭遇重大疾病或去世等等。这时，我们需要及时调整自己的心态，找到应对的办法。保持理智和冷静是解决危机的前提，我们需要通过积极思考快速制定出恰当的应对措施。
第三段：通常性的危机应对
与突发事件不同，通常性的危机可能会更长期，但也更容易被预测和发现。例如家庭预算不足、相对工作压力太大等。由于预知到该种危机的出现，这时我们可以预先制定破解困境的计划，并定期检查和调整计划，以免患得患失。
第四段：全球性的危机应对
全球性的危机对整个人类来说都是极大的挑战，例如自然灾害、疫情等。因此，在此种更紧急的情境下，如何关注国内外状况以及及时作出应对进行调整使我们的生活稳态可以得到保障 。而从另一个角度说，我们可以平常将目光放远，警醒于世界形势，以最大的查找方式get未来危机所给我们带来的众多挑战。
第五段：危机带给我们的机会
最后，我们也需要认识到危机也常常带来机会。一些蓬勃发展的行业就是应危机而生。例如，2019年新冠病毒的爆发，为在线教育、远程办公、生鲜电商等行业开拓了广阔的市场。同样，在我们的日常生活中，所面对的一个个危机，也是我们学习成长的机会。我们需要逐渐提高分析风险、制定应对的能力，走向一个对未来计划更完善，更为成熟的方向。
总结：
在生活中，危机是无法避免的，但也可以是得到机会的发生。我们要正视危机，掌握应对的方法，以最佳的姿势接受危机带来的挑战并引领提高。不管是这场危机还是日后可能的危机，在它到来时，坦然与自信去面对，你不知道它为你带来的惊喜！
对危机的感受和看法篇三
第一段：引言和背景介绍（200字）
危机是人生中无法回避的一部分。无论是个人生活中的纠纷、工作中的挫折，还是全球范围内的大灾大难，危机都会给我们带来巨大的困扰和不安。然而，正是通过面对危机，我们才能更好地认识自己、成长和进步。在我的生活中，我曾经遭遇过各种危机，这些经历使得我对危机有了更深入的理解和体会。
第二段：面对危机的态度（200字）
面对危机，态度决定一切。在遭遇危机时，我们不能沉浸在绝望和抱怨中，而是要坦然接受现实，积极面对。无论是个人危机还是全球危机，我们都要保持乐观的心态，相信事情会变好。危机往往是机遇的另一面，它会给我们带来新的视野和机会。所以，无论何时何地，我都会保持积极的心态来面对危机。
第三段：危机中的应对策略（300字）
应对危机需要冷静和理性的思考。在危机中，我们要学会控制自己的情绪，不要被消极情绪所左右。并且我们应该及时采取行动，找出解决问题的方法。这需要我们具备分析问题的能力和创造性思维。同时，危机也是一个考验团队合作能力的机会。通过与他人的合作，我们可以从不同的角度解决问题，取得更好的结果。因此，及时行动和团队合作是应对危机的重要策略。
第四段：危机中的个人成长和进步（300字）
危机是人生中最好的老师。面对危机，我们会不断挑战自己的极限，调整自己的思维方式和行动方向。在经历一次次的危机之后，我们会发现自己变得更加坚强，更加勇敢。危机会让我们认识到自己的潜力和能力，激发我们的内在动力，推动我们向前。通过危机，我学会了关键的决策能力、人际沟通能力和问题解决能力。这些技能对于我在工作和生活中的发展都起到了至关重要的作用。
第五段：结论和展望（200字）
危机是生活中不可避免的一部分。然而，我们应该以积极的态度去面对危机，将其视为一个成长的机会而非威胁。通过冷静的思考、及时的行动和团队合作，我们可以有效地应对危机。同时，危机也是我们个人成长和进步的机会，通过经历危机，我们可以从中学到更多的东西，发展自己的潜力，迈向更好的未来。因此，我希望在未来的危机中能够继续保持乐观、冷静和勇气，不断成长并迎接更多的挑战。
对危机的感受和看法篇四
随着社会的发展，生活中难免会遇到各式各样的危机。这些危机有时来得突然，让人措手不及；有时则是积累多年的矛盾和问题所引发的。无论是哪种情况，危机都让人感到无助和迷茫。在经历过一些危机后，我更加深刻地领悟到一些心得和体会，希望能与大家分享。
第一段：危机无处不在，面对不要慌张
危机无处不在，有时我们会遇到身体健康、工作生活等各种方面的危机。在面对危机时，许多人首先会感到惊慌失措，有些甚至会采取非理性的行为。但在我的经验中，这是完全没有必要的。笃定的态度和稳定的思考能够更好地帮助我们度过难关。
第二段：找到问题所在，有针对性地解决问题
应对危机的第一步，是找到问题所在。在去解决问题之前，我们必须要准确地找到危机的根源，因为每一种危机都有其特定的原因和解决方法。当然，找到问题并不容易，但只有找到问题，才能够解决问题。
第三段：积极应对，不要逃避
人们总是希望生活一帆风顺，但危机却是我们生命中必须要面对的。当危机来临的时候，有一些人会选择逃避（比如没有面对当前的问题或者逃避现实），直到危机降临。但是，这种逃避行为是非常危险和无效的，危机不会自行消失。只有积极面对危机，找到解决问题的方法，才能有效的解决危机。
第四段：学会承受，困难总会过去
危机过后，我们必须要学会如何承受一些不幸的事件，这样我们才能够从中学到东西。在我遇到危机的时候，我会告诉自己：“这只是暂时的，困难会过去的。”这种“照着过去看”的数据，能够让我更加坚强地承受各种风险与挑战。
第五段：总结经验，更好地面对下一次危机
每一个遭遇危机的人，都会从其中汲取教训，这些教训可以帮助我们更好地应对下一次危机。在我以前的一些危险事件中，有些我已经忘记了，有些则仍被我珍贵地保留着。在应对下一次危机时，我会借鉴我以前的经验，把最好的面向现实的态度带到我的新的危机中。
在总结危机心得时，有些事情应该当成常识：不要慌张，找到问题的所在；不能逃避问题。今年是2022年，对于我个人而言，我希望借鉴之前的经验，勇敢的面对危机，积极地去寻找合适的解决方法，让自己变得更加强大。
对危机的感受和看法篇五
论文摘要：当前高校危机事件日益频发，构建危机管理团队作为高校全面危机管理的一个基本组织单元显得迫切而且必要。针对高校处理危机事件不够延续性和不够专业性的的现状，本文提出了一系列高校危机管理中的团队构建设想，包括初步工作设想、组织系统建立、管理职责分工以及做好危机培训和危机沟通等工作重点。
论文关键词：高校,危机管理,团队构建
近年来，部分高校不时发生的危机事件，譬如一些突发的事故灾难、公共卫生事件、自然灾害以及社会安全事件等，严重影响和干扰了学校正常的教学与生活秩序，也给社会带来了不安定的因素。建立并完善高校危机管理制度，提高危机处理的能力，是高校管理创新的重要内容。面对危机，我们应该建立起多元治理主体高度整合的危机管理体系和组织运作模式。应对危机的思路和具体做法,可能会在因危机的不同种类而千差万别,但是不管面对什么样的危机,一种多元主体协调有序地参与的、多层次配套运作的、高度网络化的弹性结构是必须的。为此,很有必要借鉴企业管理中的团队结构,利用团队灵活有机的优点应对公共危机,成为高校危机管理的必然趋势。
一、团队在高校危机管理中的必要性分析
高校危机管理是指高校管理者对可能发生或已经发生的危机事件进行信息收集、信息分析、目标决策、计划制定、控制协调、经验总结的系统过程。其目的是提高对危机发生前的预防能力和危机发生后的救治能力，避免或减少危机产生的危害，保护学校和师生员工的生命财产安全，维护学校的正常秩序。大量研究表明,在危机管理中,尤其是在危机组织与众多关联利益人的沟通中,危机管理团队(crisismanagementteam,即cmt)起着重要作用。但是,也有一些研究人员认为,cmt成员各自独特的行为方式和决策方式非常容易削弱甚至扼杀整个团队全面考虑各种情况和后果,以及做出适当反应的能力。是组织危机管理效果和效率的重要保证。
（一）高校职能部门作为正式组织处理危机的缺陷
目前，我国高校还没有建立常设性危机管理的综合协调部门，同时也缺乏具有危机决策功能的综合管理体系，对于关乎高校自身可持续发展的反危机战略规划重视和研究不够，大多数高校在遭遇危机时常常显得比较被动。高校的各个职能部门都有各自的工作职责和日常的学生教育管理工作，一旦出现危机，让某个职能部门作为正式部门处理危机是不太现实的。这种依靠单个职能部门处理危机的一元危机处理体系存在以下几个方面的缺陷：
1、让常规的职能工作陷入混乱
职能部门的工作人员本身有各自的工作职责和日常的学生教育管理工作，而一旦出现危机，这些人员就不得不放下手头的工作，先来处理好危机。一旦危机严重而且处理时间过长，这边被延误的工作就有可能导致整个部门的职能工作陷入混乱。
2、缺乏成熟的危机处理操作方案
每次危机事件处理如果都是由临时性的人员充当危机管理人员，那么就缺乏工作的延续性和专业性。而危机一旦发生，往往无章可循,决策者只凭个人经验,采取临时的应急处理办法,学校各部门充当“救火队”的角色。这样常常使学校陷入被动的困境，危机处理的成本加大。
由于高校特有情况的复杂以及高校危机所涉及的范围很广，高校危机管理仅仅靠几个校领导或部分教育管理者是不现实的，而且也无法做到全面管理，因此，一定要依靠全校师生的力量，广泛凝聚共识，增进沟通协作，在此基础上构建危机管理团队显得尤为必要。
（二）团队是高校危机管理的组织体系的创新
危机对组织来说是一个契机,是组织“转机与恶化的分水岭”。在美国学者l・科塞看来,社会冲突既可能是“其分裂作用”的消极因素,也可能具有校正功能,即社会冲突能够增强特定社会关系或群体的适应和调节能力。因此,危机既可能是组织走向衰亡的开始,也可能是走向新阶段兴盛的契机。实际上,目前很多国际上的政府已经建立危机处理的部门，很多企业也有专门的危机处理工作小组，惟独高校的危机管理体系还不够健全，因此我们高校要迫切进行组织变革与创新。
20世纪90年代以来,团队正在成为基本的商业运作模式。当代美国著名管理学者斯蒂芬・罗宾斯(1994)认为,团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。所有团队都是群体,但只有正式群体才能是团队。许多跨国公司,例如通用电气公司、丰田美国电话电报公司、壳牌石油公司等普遍采用团队并取得明显的绩效。在复杂多变的环境中,团队比传统的部门结构或其他固定的群体更灵活、反应更迅速。团队的优点是:快速组合、部署、重组、解散。那么,团队在高校组织应对危机时,能否奏效呢?罗伯特・丹哈特在《公共组织理论》写到:“组织中个人的行为和组织的行为基本是一样的,而与所要研究的组织类型无关。如果真是这样,我们可以期望从某一领域所学习到的经验教训能够简单转移至其他的领域中去。”根据管理主义理论,在管理层次上,从管理角度看,公共部门与私营部门在本质上并无区别,二者的管理方法、管理原则可以通用。
目前温州大学包括其他高校都还没有一个独立和常设的危机管理协调机制,更没有专门的团队来管理危机。每次危机发生后,根据危机的严重程度,学校临时成立一个工作小组,应付危机。这种临时成立的领导小组不具有延续性,缺乏成熟的危机处理操作方案协调性很差。因此,我们认为应该在高校中构建危机管理团队,把危机管理团队作为高校全面危机管理的一个基本组织单元。构建高校危机管理团队,作为高校的常设机构应对危机。危机管理团队中需要有来自高校各个部门的成员,并且在组织结构安排上应接近高级管理层。团队的有效运作需要成员间的技能互补、角色分工。团队内同时有三种不同技能的人:一是需要具有技术专长的成员；二是需要具有能够发现问题,提出解决问题建议,并权衡建议做出比较性选择的决策技能的成员；三是需要若干能够协调解决冲突,处理人际关系的成员。团队的核心成员需要很快的与组织机构的最高管理层和最基层取得联系。
（一）初步工作设想
团队作为非正式组织，按照工作周期和工作重点，可将高校危机管理可以分为以下五个阶段:第一，危机事前管理。指的是高校教育管理者在日常工作中对潜在的和可能发生的危机进行管理，以预防危机的发生，提高高校师生的危机意识和防范能力，并于事先主动采取措施，以减少危机发生时造成的损失和增强高校的危机恢复能力。高校危机事前管理的内容包括成立危机管理机构、制定危机管理预案、进行危机风险管理、开展危机知能培训、构建危机沟通制度、建立危机预警系统；第二，危机事发阶段管理。高校危机事发阶段是指危机事件出现最初征兆到正式爆发的这一段时间。在这一阶段，需要做好以下工作:强化危机认知，识别危机，缩减危机；第三，危机事中阶段管理。管理的目的是尽可能地减少危机损害、降低危机损失，并为危机事后恢复管理奠定基础；第四，危机事后恢复管理。危机事后恢复管理发挥着善后的功能，从恢复对象及工作重点来看，危机事后恢复管理主要包括危机事后重建、人的恢复、危机事件的反思以及危机预案的修正；第五，危机管理评价。评价的目的是为了进一步增强高校预防危机、处理危机和恢复危机的能力，一般在危机事后恢复管理之后进行。危机管理评价需要坚持一定的原则，并依循这些原则对高校危机管理工作进行评价，最后将评价结果运用于高校危机管理的实际。
（二）组织系统建立
由于高校特有情况的复杂以及高校危机所涉及的范围很广，高校危机管理仅仅靠几个校领导或部分教育管理者是不现实的，而且也无法做到全面管理，因此，一定要依靠全校师生的力量，广泛凝聚共识，增进沟通协作。因此，高校可以建立专门的危机管理团队并将其作为常设性机构而真正加以重视，具体建议方案如下:
高校成立危机管理委员会，委员会主任由校党委书记、校长担任，所有的校党委副书记、副校长作为副主任，秘书长由一名校长助理担任，委员包括所有校领导、参与负责学校危机管理工作的校长助理、各职能部门行政负责人、各院(系)党政负责人、学校法律顾问以及心理咨询等有关方面的专家。危机管理委员会下设危机管理办公室，由参与负责学校危机管理工作的校长助理兼任办公室主任。
各职能部门、各院(系)以及学校各直属单位也要结合本单位实际建立相应的`危机管理小组，精心安排人员负责和参与危机管理，明确工作职责，保持信息畅通，按照学校危机管理委员会及危机管理办公室的要求开展工作。从现实的角度而言，要管理好高校各种类型的危机，势必需要很多危机管理的专业知识和技能，这就要求高校危机管理者必须熟知学校内外部环境并具备较强的危机管理知能，危机管理人员应该来源于多部门、多学科，具有广泛性，他们应具有顾全大局、勇于创新、善于沟通、严谨细致、临危不乱、决策果断、富有亲和力等品质，如此才一能胜任管理危机的工作。
（三）管理职责分工
高校的党政一把手无疑应该是高校危机管理的领导者和最高决策者，各级危机管理机构的成员是高校危机管理的主力，他们在校危机管理委员会的统一领导下开展具体的工作。
从功能上来讲，危机管理委员会其主要职责是全面负责学校各类危机的管理，对涉及学校安全稳定工作的重大问题和危机事件及时做出决策并进行有效干预。危机管理办公室的主要职责是在学校危机管理委员会的领导指挥下，为管理委员会提供办文、办会、办事服务；负责制定和不断完善学校危机管理的总体预案；负责监督和协调全校各所属单位做好危机预防和处理工作；开展危机管理评价；负责相关信息的收集和整理。职能部门、院(系)以及校直属单位的危机管理小组的主要职责是在校危机管理委员会及危机管理办公室的领导和关心下，具体负责本单位职责范围内的危机管理，与此同时，积极支持和配合校危机管理委员会及危机管理办公室，力所能及地协助做好校内其它危机的预防和处理工作。
鉴于预防高校危机的客观需要，从学校的层面而言，还应该在校危机管理委员会的领导下，由危机管理办公室负责牵头，对学校危机管理工作进行必要的功能划分并明确职责，其做法可以是:由危机管理办公室作为总召集单位并负责总体协调，分别成立安保组、政工组、宣传组、联络组、医护组、后勤保障组、教务组、基建组、法律援助组、纪检组等十个明晰的团队。
（四）工作重点
1、危机培训
第一，心理培训。主要是通过加强危机意识，开展心理健康教育及处理紧张心理的训练，让高校师生尽可能多了解危机的特征，做好防范危机和承受危机的心理准备，增强心理承受能力。第二，知识培训。指的是对高校师生开展关于危机识别、防范、处理、恢复等方面的科学知识的培训。要对危机发生前的多种防范措施以及各类危机发生后的具体应对处理方法进行细致地介绍。知识培训可以通过讲座、自学、举办培训班和沙龙活动等多种方式进行。第三，沟通培训。重点是训练高校师生如何消除沟通障碍，如何在平时与学生家长、政府部门、社区、校外媒体及其它高校等保持良好沟通，如何在危机的巨大压力下进行有效的沟通，掌握沟通的策略和技巧。第四，危机管理机构组建与协同行动培训。主要是强调如何组建危机管理机构，并训练机构成员在具体的危机情境中如何将他们的职责分工与团结协作有效结合。第五，学习危机管理预案。危机管理预案作为高校管理危机的指导性文件，是旨在帮助高校克服危机或减轻危机伤害程度的管理方案，在培训中，应该将危机管理预案的学习作为必修内容。第六，理论指导实践的培训。指的就是把以上的理论知识学习与具体的危机事件处理过程相结合，通过运用所学的知识、技能，让高校师生思考如何应对可能的危机，包括如何寻求支持，最终达到在确保安全基础上成功解决危机的目的。
2、危机沟通
第一，校内沟通。校内危机沟通既包括危机管理者之间的信息沟通；也包括危机管理者与所有与危机相关的师生的信息交流，还指各种危机沟通渠道和有关技术的提供及应用。建立校内通讯联络网，准备校内声明书的框架。高校可能遇到的危机是很多的，不同的危机对声明要求的侧重点各不相同，因而，高校危机管理者应针对高校可能遇到的各种类型的危机加强研究，事先拟定声明书的基本框架，若危机真的发生，则可立即结合危机事件的实际对声明书的框架予以充实和修正。第二，校外沟通。主动争取社会公众和舆论的信任、支持是高校工作包括高校危机管理的一项重要内容。高校校外危机沟通主要指高校危机管理者根据管理需要与本校学生家长、教师家属、上级教育领导部门、政府有关部门、媒体、所在社区、学校投资者以及其他利益相关者所进行的信息沟通。在进行校外危机沟通时，高校危机管理者应掌握主动权，充分利用和挖掘自身的各种资源优势，在坚持客观、公正、负责、坦诚的沟通原则的基础上，通过开展各种形式的交流、联谊和宣传活动，拉近与校外单位和利益相关者各方的距离，及时准确发布有利于学校的新闻信息，从而为学校营造一个有利的社会氛围。第三，媒体沟通。对于媒体沟通，高校危机管理者要应注意以下几点:1.经常保持危机意识，切勿怀事不关己之念，勿以善小而不为。2.在危机到来前，能主动以坦诚、友好的心态与媒体建立良好的互动关系。3.规定学校消息发布的基准、要求，确定新闻发言人，收集完整的资料，代表学校对外发言。4.建议和指导师生学习学校的媒体政策，遵守媒体采访、报道程序。5.保持平和心态，正面面对记者采访，切忌黑面和怒斥记者。6.记者要知的是事实，切忌回答“不愿置评”或说谎话，要针对问题进行作答，切勿扯远话题，或是向记者披露一些不想被弓i述的信息。7.安排专人负责接听媒体来电，并委托发言人务必答复或以书面形式回应。8在沟通过程中，如果发现记者掌握的资料有误，一定要及时予以纠正;若遇到无法马上回应问题的情况，一定要先进行调查和了解，然后再答复。
总结
经历危机事件后，高校应当全面检讨在管理、技术、组织机构和运作程序上的不足之处，总结经验教训，回应师生及其他利益相关者提出的要求，适应社会形势及学校环境的变化，进而提出改进危机管理机构建设的意见和措施。高校应当及时检查危机管理机构及所属各团队、各部门存在的功能缺陷，对这些部门的职能、权限、危机应对原则等提出系统的修正和改进意见，并着手进行合理地渐进地变革。事件发生后，高校必须适时进行观念更新，不断强化师生的危机意识，在高校日常工作中把正常管理与危机管理、危机事前管理与危机反应管理更加有效地结合起来。只有这样，高校危机管理团队的作用才得以充分发挥。
对危机的感受和看法篇六
最初接触“危机传播管理”，大概是在开始选课的时候，从七八个科目中，一眼就选了危机传播这门课程。
还记得，第一节课老师就让我们猜她的年纪，就觉得张老师真是个幽默自信的人。听了张老师的课我感到受益良多、体会颇深。老师旁征博引、深入浅出、信息丰富、解读深刻，系统讲解了危机的内涵及特征、危机管理组织与危机利益相关者、危机管理的'对话模式等内容，既有高屋建瓴的科学理论，又有生动具体的典型事例，比如华南虎事件、王菲李亚鹏离婚事件、星巴克危机，具有很强的指导性、针对性和实用性，在同学中引发了强烈共鸣。老师能否受学生接纳乃至欢迎，与是否具有表演才能关系不大，关键在于能否拿出真东西，能否有使学生信服而受到教益的本领。这门课程使我对危机类型、传播途径、处置措施及善后处理有了深入了解，对新媒体环境下的危机传播管理有了更加深刻的认识。
学习这门课程最深刻的收获是学会了如何正确的处理危机，可以包括以下几个程序：
1、成立危机处理的组织，这是有效处理危机事件的保证。
2、深入现场，了解事实。企业领导要亲临现场查实情况，并及时做出应对。
3、尽快采取一切措施，控制损失，尤其是要重视在舆论上、信用上对企业的市场前景可能造成的损失。
4、当掌握危机事故第一手资料和了解公众的舆论反应后，企业高层确定对策，采取措施。
我认为，这门课的一大亮点是，老师课前让同学上去分析近期危机事件，这样不仅可以促进危机传播管理知识的把握，也让同学们更好的理解何为危机管理。如果说有什么意见的话，大抵是希望老师可以针对每组同学的案例分析进行评价，这样同学们就能知道自己做得好在哪里，不好在哪里。此外，我觉得我们确实学习了很多理论知识，却没有真正去实践，空谈案例只会让学生缺乏思考，放手把问题抛给学生吧！
对危机的感受和看法篇七
当今市场，风云变幻、日趋激烈。企业经营，逆水行舟，不进则退，不创新、不变革，危机随之而来。居安思危，居危思危，方惧者生存、惧者发展。凡事预则立，不预则废，于是逢盛世，立警言，扪心自问，修训自身也。
行业上划20年来，充分运用专卖垄断优势和自身发奋努力，企业取得了很大的发展。然而，随着岁月推移和各方面因素的转化，一些支撑发展的背景条件发生了深刻变化，未曾料及的新问题、新矛盾不断出现，企业潜在风险迅速增加，极有可能进一步积累和升级。
入世承诺的逐步兑现，国家将进一步放开烟叶市场，企业面临津巴布韦、巴西等烟叶生产大国、强国的威胁。三明烟叶与国际巨头在市场上将会短兵相接，竞争将更加激烈；我们烟叶产品的内在质量、口味、价格以及综合利用率与国外先进水平相比，存在着一些差距，还不能更好地适应国际市场需求，国际竞争力较弱。
烟草行业改革进程加速，对烟叶市场冲击可以预料——云贵烟草工商分离，烟叶将冲破地方封锁，如下山猛虎势不可挡。冲击的影响将是深刻和长远的。同时，行业组建工业集团，使我们的目标市场逐步集中和缩小，集团对烟叶质量标准的要求将更加严格，加上电子商务等现代商业手段日趋成熟，以往“人情营销”、“生意营销”做法将可能逐渐失去一定的优势。
烟草税收的进一步提高导致工业企业负担加重，进而会将部分经济压力转移给烟叶企业。就目前情况而论，世界平均的烟草税收负担率注1约为53％，英国、德国、巴西等国家都超过或接近80％，而中国的实际水平仅为43％左右。近年来，世界卫生组织及《国际烟草控制框架公约》都提出要统一全球烟草税收标准并建议把税率提高到70％。在可预见的将来，已加入《公约》的中国政府将会较大幅度地提高烟草税收。成本费用过高、管理不善和经营欠佳的国内烟草企业将不可避免地因无力消化愈来愈重的税收压力而趋于亏损和衰亡。
一个企业稳健前进，需要良好的外部环境，更需要务实的内部管理。自1984年三明烟草组建以来，管理制度建设从无到有，各项工作取得了很大的成绩，企业走上良性发展轨道。但同时，在完善和执行“内控”制度以及“过程化法治”管理注2、管理理念适应市场经济发展要求和“严刑峻法”、“令行禁止”等方面有待于进一步提高。
相对于国内外同行，我们的知识产权保护意识比较淡薄，还没有相应建立一整套知识产权保护和成果激励措施。我们的科技人员一有新的发明和技术创新，首先想的是如何发表，省级、国家级、甚至国际刊物，以取得评定技术职称的条件，却没有确认个人发明和职务发明的区别，没有从保护企业长远利益出发，申请企业专利权和著作权。科研实践成果，往往无偿地奉献给我们的竞争对手——国内外各个烟叶生产种植和经营企业。我们每年接待全国烟区几十次的参观、考察、学习，几十、上百篇极有价值的科技论文和多项科技发明，使本应进行知识产权保护的企业核心财富在不经意之间付之东流。笔者认为，知识产权保护意识和保护措施的不到位对企业的风险是巨大。
企业眼下存在着职工进取心衰落、主人翁意识淡化、凝聚力下降的潜在风险。这些年，三明烟草效益好，收入高，员工的进取意识、与企业同命运共发展的意识有所淡薄——我们有时不讲贡献专讲索取；不讲实际工作需要专讲官职资格排场，干群隔阂增大；不讲心往一处想、力往一处使，与企业生死与共、风雨同舟；专讲沾企业好处、现在不沾什么时候沾，日夜想着合法地、甚至不合法地使自家钱库更加丰盈，盘算着企业如果衰败，自己仍然风光依旧。这种现象，就是进取心衰落的现象、主人翁意识淡化的现象、企业凝聚力下降的现象，是三明烟草最大的危机。
面对风险，我们应有高度的责任感、紧迫感，更应有强烈的危机意识。危机是可怕的，有重复性的，也有突发性的。我们只有时刻保持清醒的头脑，才能认识它、掌握它，变危机为转机。树立危机意识，要求我们应具有良好的心态和正确的价值观，即把“企业的生存和发展放在首位”，直面风险和危机，不回避、不推诿，敢于面对现实，承担责任，针对问题，建立和完善有效的危机管理机制。
我们应该把树立危机意识贯穿在企业人力资源管理之中。在mba教程中，管理有一种重要的原则：80/20原则。即在企业里，管理人员（骨干）是少数，但他是关键的；员工是多数，但从管理角度上说，却是从属地位的。也就是说，关键的少数制约着次要的多数。因此企业出了问题，管理人员应该负80%的责任。如果把管理人员抓住了，就把系统抓起来了，所谓纲举目张，整个企业就有效运转了。
在选拔和使用骨干力量时，我认为应该始终坚持“不拘一格降人才”，不能简单地采取一刀切的做法，一刀切是形而上学的，不是辨证地看问题。我认为人才的内在素质至少应具备以下几种：第一，科学分析、判断形势和善于把握大局。在复杂的局势面前，能找出最主要的矛盾以及矛盾的主要方面，找出制约发展的根本性问题；第二，对一件事有一抓到底的韧劲。每天只抓好一件事就足够了，因为每件事都不是孤立的，抓好一件事就等于抓好了一批事；第三，具备“柔弱胜刚强”的谦虚谨慎作风和强大的学习力。弱可以转强，小可以转大，能够把自己放在一个“弱者”的位置，始终充满学习和实践的激情，就有了向前的目标，就可以永远前进。
我们应该冷静面对日益成熟和发展的市场，不为产品走俏冲昏头脑、看不到危机、不善应变；也不为产品暂时积压，就自暴自弃，做“有奶便是娘”的蠢事，干言行不一的绝事。为应对危机，必须强化全面质量意识，落实各项质量管理措施和承诺服务措施，应该彻底摈弃“不可能”、“做不到”、“吃亏论”等陈旧的思想观念。骨干力量应该率先垂范、带头执行质量管理制度，以实际行动影响员工、教育员工，在企业内逐步形成一种至上而下的处处规范、事事标准的良好氛围，认真实践我们“至诚至信、全心全意——客户满意是我们永恒的追求”的服务理念，真正赢得市场。
全方位的工作质量，包括烟叶产品质量、服务质量、成本质量。企业职能部门，从生产种植到售后服务咨询全过程的工作质量，直接或间接地影响着产品质量。对全体员工和烟叶合同种植户进行质量教育，强调全员把关，营造一个人人讲产品质量、个个服从产品质量、每个员工自觉为产品质量做贡献的良好氛围，真正把“烟叶质量在我心中，烟叶质量就在我手中”融入到以自己的一言一行促产品质量上来。
应该抓好质量事故追究制度的落实。加强每个环节的质量跟踪，环环严把关，道道重检查，树立“优质烟叶是靠人制造出来”的思想。坚持质量“三不放过”，即：事故责任人没处理不放过，职工没有受到教育不放过，没有落实整改措施不放过。真正把“视产品、服务质量为企业生命”落在实处，形成“谁砸三明烟叶的牌子，就砸谁的饭碗”的态势。与此同时，更重要的是“可持续性”地贯彻各项规章制度，比如要求某员工把桌子擦干净，今天他擦干净了，明天就差一点，后天就更差了，大后天可能就不擦了。而在外国发达企业里，这种情况就很难看到。抓管理，我们就应该不停地要求“反复抓，抓反复”。基础工作稍微差一点，就要滑下去，一旦滑下去，我们的各项工作也就很难有所结果。因为就岗位任务而言，如果每个人的工作都差一点，这个任务的结果就差太多了，所谓小差距和大差别，就差一点，恰恰看出了一个企业在管理和人员素质上的巨大差异。
建立健全“科技成果评价体系”等知识产权保护机制。第一，是将原先的表扬、鼓励转变为技术革新、发明创造的商品化，建立与知识产权保护相配套的岗位创新奖励措施。只有将知识产权奖酬机制在实践中认真贯彻落实，才能真正推动企业技术发明的产业化。第二，应该使一切可以取得知识产权保护的技术，及时取得国内外专利保护，形成市场竞争优势，最大限度地减少技术的流失。目前，应抓紧时机形成一整套知识产权保护机制，以强有力的措施保证企业智力财富资源不被流失，核心竞争力不断增强。
应该大力抓好三明烟草企业文化建设，增强职工与企业生死与共、风雨同舟的主人翁意识，陶冶和锤炼职工的思想品质，约束职工的行为和动机，激发职工立足岗位做贡献的主动性、积极性和创造性。企业文化建设，关键在中层以上干部，骨干们身体力行，信守三明烟草企业价值观的模范行动就是一种无声的号召，对员工起着重要的示范作用。因此，考核企业中层骨干时，应该考虑他是否与企业文化相融合，对于那些没有搞好工作，并难以和企业文化融合的干部应果断予以降级或撤职，让全体员工明白企业在鼓励什么，在反对什么。我们应该通过企业文化建设，进一步培养和营造全体干部职工和谐、友善的人际关系的氛围，使干群之间相互关心、相互帮助，进而形成和产生三明烟草企业的凝聚力。如果我们拥有强大的凝聚力，它的强大推动力是无法估量的，这就是“人心齐，泰山移”。在当前烟草行业体制改革和迎接入世挑战的过程中，在努力实现全国行业“数一数二”愿景目标的征程中，全体员工心怀高度的主人翁责任感，企业领导、中层骨干和职工之间相互配合，相依为命，认识一致，情感共鸣，定向相同，大家积极支持和广泛参与企业生产经营各项战略任务和行业的改革，这样就可以最大程度的做到规避风险、迎接挑战。
随着加入wto和《国际烟草控制框架公约》，烟草行业体制改革以及各种“控烟制约”措施的实行已迫在眉睫，风险和危机时刻威胁着我们，在企业实现跨越式发展的新时期，时刻保持危机意识和清醒的头脑，沉着应对，积极引入以“过程化法治管理”、“全面质量管理”、“责任追究制”、“人力资源管理”、“知识产权管理”、“企业文化建设”等为核心的危机管理，并贯穿于企业管理的始终，使各项工作始终处于可预测、可控制、可延伸状态就显得尤为重要。
对危机的感受和看法篇八
第一段：引言（引出危机的重要性）
危机是每个人生活中不可避免的一部分。无论是个人生活中遭遇的困难，还是社会、国家面临的挑战，危机都是一把利剑，揭示出我们真实的能力和品质。面对危机，我们或许会感到迷茫和恐惧，但危机也是一个机会，通过它我们可以发挥潜能，超越自我。在我经历的一次危机中，我深刻体悟到危机中的宝贵心得。
第二段：危机中的坦然面对
当危机降临时，第一件事是坦然面对。在我遭遇困境时，我曾陷入痛苦的无助感中。然而，我意识到愈是害怕危机，愈是恐惧，就越是无法面对并解决问题。于是，我冷静下来，试着从不同的角度看待危机。坦然而接受，是解决危机的第一步。只有拥有这种心态，我们才能更好地面对困境，并寻找出路。
第三段：危机中的积极思考
在危机中，积极思考是关键。当我们停下来反思问题时，常常能发现一些之前未曾注意到的细节和解决问题的线索。在我遇到困境时，我学会了主动思考，不再止步于表面的陈词滥调，而是追寻问题的本质。通过积极思考，我找到了解决问题的方法，并逐渐走出了困境。因此，危机并非绝对意味着失败和毁灭，它也是我们展现智慧和能力的时刻。
第四段：危机中的勇敢行动
危机需要我们勇于面对并采取行动。在我遇到困境时，我曾陷入沉思和犹豫中。然而，面对危机，唯有行动才能转变现状。在一段时间的悲观失望后，我鼓起勇气，采取积极的行动。只有勇于面对危机并付诸实践，我们才能通过亲身经历学到更多的东西。正是因为敢于行动，我在危机中逐渐找到了希望和改变的方向。
第五段：危机中的成长与收获
危机是一次宝贵的成长机会。在我经历的那次危机中，我修炼了坦然面对的心态，培养了积极思考的习惯，锻炼了勇于行动的勇气。这些品质和能力都是我之前所没有的，但在危机中逐渐形成并得以成长。如果没有危机，我可能永远无法发现自己的潜力和机会。因此，危机中的成长和收获是无可替代的，它们使我变得更加坚强、自信和成熟。
总结：危机是人生旅程中的一部分，我们无法回避。面对危机，我们可以选择坦然面对、积极思考、勇于行动，从而获得成长和收获。危机中的心得体会让我明白，危机并不是无尽黑暗的尽头，而是一个展示智慧和能力的舞台。只要我们怀揣积极的心态，充分发挥自身能力，我们就能在危机中找到希望，并朝着成功迈出坚实的步伐。
对危机的感受和看法篇九
引言:
危机是生活中无法避免的一部分。它们可以是突如其来的健康问题、经济困境或人际关系的破裂等等。然而，正是通过面对危机，我们才能成长和发展。在我经历过的种种困境中，我学到了一些宝贵的心得体会。
第一段：接受现实
首要的是要接受危机的存在和挑战。对于许多人来说，面对现实是最困难的一步。然而，只有当我们勇敢地面对危机，我们才能找到解决问题的办法。在我的一次经济危机中，我不得不直面自己的财务状况，接受现实。这一段时间虽然充满挣扎和焦虑，但在将来，当我回顾这段经历时，我会感到自豪，因为我站起来了。
第二段：保持冷静
危机往往会导致情绪的波动，但保持冷静是解决问题的关键。当我们冷静思考时，我们能做出明智的决策，而不是被恐惧和焦虑所驱使。在我一次临近失败的考试中，我意识到我只能从容面对，而不是恐慌。通过冷静地分析问题和制定解决方案，我最终成功地度过了那个困难的时刻。
第三段：积极寻找解决办法
危机是临时的，但解决办法是永久的。即使我们不能掌控危机的发生，我们可以通过积极寻找解决办法来摆脱困境。当我面对一个人际关系的危机时，我以积极的态度努力与对方沟通，试图找到解决冲突的方法。这一举动不仅改善了我们之间的关系，也让我学会了如何更好地处理类似的冲突。
第四段：从危机中学习
危机是成长的机会，并且是一个重要的学习经验。无论危机的性质如何，我们都可以从中汲取宝贵的经验教训，以改善自己的未来。在我一次病重的健康危机中，我逐渐明白了珍惜生命和健康的重要性。这段经历让我明白没有什么比健康更重要，以及如何更好地照顾自己和他人。
第五段：建立支持体系
面对危机时，我们需要有人来支持和帮助我们。建立支持体系是应对困境的重要组成部分。在我一次家庭危机中，我感到了亲人和朋友的力量。他们的支持和鼓励帮助我度过了那个难关，让我感到自己不再孤单。因此，建立一个可靠的支持网络是非常重要的，它可以为我们提供情感上的支持和实质上的帮助。
总结:
危机是生活不可避免的一部分。面对危机时，我们需要接受现实、保持冷静、积极寻找解决办法并从中学习。此外，建立支持体系也是至关重要的。通过这些经验和教训，我们可以在悲剧与挑战中成长并变得更加坚强。无论未来迎来何种危机，我们都可以从中汲取力量，以勇敢面对并克服困难。